Immersion de lycéennes et lycéens au cœur de la recherche à l’ENS Paris-Saclay

Une immersion dans le monde de la recherche

Comment travaille un chercheur ou une chercheuse ? À quoi ressemble un laboratoire ? Peut-on intégrer une grande école comme l’ENS Paris-Saclay après le lycée ? Autant de questions auxquelles les élèves ont pu trouver des réponses concrètes lors de ce « Parcours Découverte Recherche ».
La journée a débuté par une session plénière animée par Claire Lambard, référente diversité, et inclusion de l’ENS Paris-Saclay.  Elle a présenté l’École, le diplôme normalien, la vie étudiante, ainsi que les 12 laboratoires de recherche du campus. Les lycéennes et lycéens ont ensuite rencontré des doctorantes et doctorants de l’École, qui disposaient de 30 minutes pour présenter leur parcours, leur laboratoire et leur sujet de recherche.

Physique-chimie : découvrir la recherche expérimentale

Premier arrêt : les laboratoires de physique-chimie avec Bryan Boulenger, jeune diplômé de l’Ecole et aujourd’hui doctorant à l’Institut Curie.
Les élèves ont découvert différentes techniques d’analyse de nanoparticules, notamment la spectroscopie par absorption et par émission, ainsi que plusieurs équipements scientifiques utilisés au quotidien dans les laboratoires. Au-delà des aspects techniques, Bryan a aussi abordé les bonnes pratiques en laboratoire : tri des déchets, sécurité, gestion des espèces réactives étudiées dès la première année. Un discours concret qui a permis aux élèves de mieux comprendre les réalités du travail scientifique.
Face à la curiosité des élèves, les échanges se sont rapidement élargis aux parcours internationaux, aux admissions parallèles ou encore aux aides financières. Un message revenait régulièrement : une école d’excellence comme l’ENS Paris-Saclay est accessible à toutes celles et ceux qui osent s’en donner les moyens.
« J’étais ravi de pouvoir répondre à leurs questions et à leur besoin d’orientation. Beaucoup ne connaissent pas les différentes voies possibles pour intégrer l’ENS Paris-Saclay. Ces échanges permettent aussi de montrer qu’il existe plusieurs parcours et que l’École est accessible à des profils variés », explique Bryan.

Génie mécanique : robots, imprimantes 3D et dirigeable autonome

Les lycéennes et lycéens ont ensuite découvert les laboratoires de génie mécanique avec Eren Alazog, doctorant en génie mécanique à l’ENS Paris-Saclay. Durant cette immersion, ils ont exploré trois laboratoires de mécanique et observé de nombreux équipements pédagogiques et scientifiques : axe asservi, machine de traction, cordeuse de raquettes ou encore berceuse automatique pour bébés.
Eren leur a également présenté un projet concret pluridisciplinaire de dirigeable autonome conçu par des étudiantes et étudiants des départements du Génie mécanique et des Sciences de l’ingénierie électrique et numérique. 
« Les élèves étaient à la fois captivés par la richesse du matériel mis à disposition des étudiantes et étudiants, et impressionnés par les vastes locaux de l’École », raconte Eren.
Parmi les participants, Djembo, élève de première, a apprécié cette immersion dans les laboratoires, « J’ai appris beaucoup de choses aujourd’hui. J’ai surtout aimé la partie technique et le projet de dirigeable autonome. Les échanges m’ont aussi permis de mieux comprendre les différentes voies pour intégrer l’ENS Paris-Saclay.»

Sciences humaines et sociales : comprendre le travail de thèse

Autre temps fort de cette matinée : la rencontre avec Agnès, doctorante au département d’anglais. Elle présentait les différentes étapes de construction d’une thèse en sciences humaines et sociales : état de l’art, question de recherche, collecte de données, analyse, rédaction puis soutenance devant un jury. Elle a également expliqué la spécificité de la recherche en sciences humaines et sociales.
« En sciences humaines et sociales, il ne s’agit pas toujours de découvrir quelque chose de totalement inédit, mais souvent de mettre en lumière des schémas récurrents de pensée ou de proposer une nouvelle lecture. »
Les élèves ont posé de nombreuses questions sur les débouchés, les conditions de travail des doctorantes et doctorants, les salaires ou encore les différents types de thèses.
Agnès leur a enfin présenté son sujet de recherche ainsi que Sketch Engine, un outil qu’elle utilise dans le cadre de sa thèse pour analyser la langue anglaise à partir de retranscriptions vidéo.

Un congrès scientifique pensé pour les étudiants

Après les visites des laboratoires, les lycéennes et lycéens ont rejoint l’amphithéâtre Alain Aspect pour assister aux présentations du Congrès Junior Pluridisciplinaire organisé par la Graduate School Métiers de la recherche et de l’enseignement supérieur.
Organisé à l’échelle de l’ensemble de l’Université, ce congrès réunit des étudiantes et étudiants de L3, M1, M2, cycle ingénieur et cycle normalien issus de nombreuses disciplines scientifiques. Malgré certains sujets complexes pour leur niveau, les élèves ont particulièrement apprécié l’exercice de vulgarisation scientifique proposé par les participantes et participants.

Une journée pour élargir le champ des possibles

Pour Madame Étourneaud, enseignante en bio-technologies, et Madame Lacombe, professeure de SVT, toutes deux au lycée Maurice Eliot dans l’Essonne, cette journée d’immersion a pleinement rempli son objectif. « Nous sommes satisfaites. Nous avons pu faire découvrir l’univers de la recherche à nos élèves. Les ateliers étaient très intéressants et les discussions très ouvertes. »
La journée s’est conclue autour d’un goûter convivial et d’une présentation des posters scientifiques à l’espace Emmy Noether, permettant aux élèves d’échanger une dernière fois avec les jeunes chercheurs et chercheuses.
Pour Laure-Lise Chapellet, professeure agrégée de chimie à l’ENS Paris-Saclay et organisatrice de cette 5e édition, le Congrès Junior Pluridisciplinaire de l’Université Paris-Saclay joue un rôle essentiel dans la formation des étudiantes et étudiants : « C’est toujours un très bel événement annuel, où l’on voit les jeunes pousses de chercheurs apprendre à vulgariser leur sujet de recherche : un atout essentiel dans la construction de leur parcours. »

À travers cette initiative, l’ENS Paris-Saclay poursuit son engagement pour rendre la recherche plus accessible et encourager les vocations. Découvrez l’ensemble des actions du programme.